一、培养目标：
高级管理人员工商管理硕士，英文全称为Executive Master of Business Administration，简称EMBA。EMBA教育是面向企业和政府经济管理部门高级管理人员的硕士层次的管理教育。
电子科技大学EMBA教育项目旨在培养具有高度的思想道德觉悟和良好的信息技术素养的大中型企业的高层管理者，通过两年左右的课程学习使得他们全面掌握现代企业管理理论，具备在全球化、知识化、信息化、网络化的商业环境中从事企业战略规划和决策制定能力的复合型、创新型高级管理人才。
二、招生对象：
具有大学本科或者本科以上学历（一般应有学士学位），大学毕业后有八年或者八年以上的工作经历（其中应有四年或者四年以上的管理工作经历），较大规模企业的现职高层管理人员。
三、招生办法：
申请者必须提供整套申请材料（包括报名申请表及相关证明，两位专家或单位主管的推荐信以及一篇结合本企业情况探讨企业管理问题的自命题的论文），同时提供其所在单位的组织结构图，以便学校清楚地了解申请者的职位阶次和管理权限。
电子科技大学EMBA招生考试委员会将按照"资格审查"、"入学考试"、"专家面试"和"综合评议"四个环节对EMBA申请者进行择优选拔和录取。具体招生、选拔与录用程序见《电子科技大学高级管理人员工商管理硕士(EMBA)招生简章》。
四、学习年限及学时要求：
EMBA教育实行弹性学分制，学习期限为18~24个月，一般不少于18个月。学习课程不少于16门，其中必修课程与核心课程分别不少于8门。课内总学时不少于500学时，课外学时不少于1000学时，课程学分不少于32。
EMBA教育将全部采用在职学习。为确保EMBA学员学习时间的充足性和充分利用性，EMBA学员将每月集中四天学习。
五、课程设置：
①电子科技大学的EMBA课程体系分为六大模块：基础必修课程；核心必修课程；素质选修课程；技术选修课程；综合选修课程和专题研究课程。共计课程25门，其中必修课8门，选修课17门。具体如下表所示：
电子科技大学EMBA的课程体系
| 课程编号 |
课程类别 |
课程名称 |
学分 |
学时 |
| EMBA001 |
基础必修课程 |
社会主义经济理论与实践 |
1.5 |
24 |
| EMBA002 |
商务英语 |
2.0 |
80 |
| EMBA003 |
核心必修课程 |
应用微观经济 |
2.0 |
36 |
| EMBA004 |
全球营销与企业营销战略 |
2.0 |
36 |
| EMBA005 |
企业竞争战略 |
2.0 |
36 |
| EMBA006 |
高级财务管理 |
2.0 |
36 |
| EMBA007 |
组织与人力资源管理 |
2.0 |
36 |
| EMBA008 |
数据、模型与决策 |
2.0 |
36 |
| EMBA009 |
素质选修课程 |
WTO与国际商务 |
2.0 |
36 |
| EMBA010 |
企业环境分析 |
2.0 |
36 |
| EMBA011 |
沟通与谈判 |
2.0 |
36 |
| EMBA012 |
领导科学与艺术 |
2.0 |
36 |
| EMBA013 |
技术选修课程 |
全球电子商务战略 |
2.0 |
36 |
| EMBA014 |
高新技术管理 |
2.0 |
36 |
| EMBA015 |
全球供应链管理 |
2.0 |
36 |
| EMBA016 |
信息资源管理 |
2.0 |
36 |
| EMBA017 |
综合选修课程 |
项目管理 |
2.0 |
36 |
| EMBA018 |
商法 |
2.0 |
36 |
| EMBA019 |
证券投资与投资管理 |
2.0 |
36 |
| EMBA020 |
宏观经济政策分析 |
2.0 |
36 |
| EMBA021 |
财务报表分析 |
2.0 |
36 |
| EMBA022 |
国际金融 |
2.0 |
36 |
| EMBA023 |
金融工程 |
2.0 |
36 |
| EMBA024 |
专题研究课程 |
信息技术前沿专题 |
0.5 |
18 |
| EMBA025 |
决策与信息技术专题 |
0.5 |
18 |
| 合计: |
46.5 |
842 |
②电子科技大学EMBA研究生必须至少完成8门必修课程和8门选修课程，同时在课程学习结束后，在导师指导下完成毕业论文，并参加论文答辩。EMBA学位论文可以是结合管理实践的专题研究报告或者案例研究等。
③课程整合是EMBA教育的重要环节，要求EMBA学员每年写一篇课程报告，并为课程报告的撰写制定详细的规定，同时组织一次课程报告研讨会，通过对课程报告的交流和研讨活动督促学员提高课程报告的质量。
六、教学方式
借鉴国内外院校EMBA教育的特点并结合我校长期积累的成功经验，EMBA课程学习方式将采取：
· 互动式的课堂讲授；
· 实战性的案例分析和研究；
· 管理专题研讨；
· 实际案例或论文撰写；
· 校内外知名专家、企业家（成功的与失败的）的专题讲座；
· 研讨与探讨型教学，鼓励不同学科专家共同参与讨论；
· 对强调课程整合的综合性案例进行不同课程教师联合教学；
· 角色扮演与模拟教学等。
七、教学质量控制
提高教学质量是实现EMBA教育长期稳定发展的基本保障。在EMBA教学中，我们将采取一系列的教学质量保障监督措施，其中教学质量评估将作为EMBA培养质量保障监督措施的基础与核心。我们将教学质量评估分为教师自评、教师互评、学生评价、专家评估、课程组评价和教学管理人员评估等多种形式，重点是学生评价和专家评估。由MBA教育中心、EMBA教育学术委员会和EMBA导师组聘请若干位资深教授、教学经验丰富、教学效果好的EMBA教师和有一定学术水平的企业界管理精英组成电子科技大学EMBA教学质量小组，行使教学质量专家评估和质量认定的职权。
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